"Exposición Taller de Educación Artística en Autismo"

Exposición y Coloquio "La puerta entreabierta": La importancia del Arte en la comunicación.Taller de Educación Artística en Autismo"

Sandra Arias Tonolli

El interés por el desarrollo de las personas con y necesidades especiales y diferentes, en el ámbito artístico - educativo se manifiestan cada vez más, en la apertura de espacios públicos para mostrar el trabajo realizado por los estudiantes. 

En esta ocasión la Corporación Cultural de Viña del mar, ha facilitado un espacio para que las obras de los estudiantes con Autismo, se difundan en la comunidad. 

El interés y cooperación de los directivos de la Corporación, como Luis Bork y Jorge Salomó se agradece infinitamente.

Las obras presentadas fue producto de una selección de trabajos realizados en el año 2013, en la que mi función como curadora de la muestra se basó en las capacidades individuales de cada participante y la relación del proceso de la obra, con tres Artistas que nos sirvieron como pilares de motivación; Paul Klee, Piet Mondrian y Violeta Parra. 

Debido al espacio disponible en la Antesala, no fue posible mostrar la totalidad de las obras disponibles en el centro de atención Andalué, sin embargo existen más trabajos de los estudiantes, que aguardan para ser expuestos en su momento.

La Exposición citada, dio pié a la iniciativa de realizar un Coloquio, para intercambiar experiencia de profesionales que trabajan con el Arte como medio de expresión y comunicación de diversas áreas sensibles en el ser humano.  "La puerta entreabierta. El valor de las Artes en la Comunicación". 

En este Coloquio participaron como panelistas Christian Carrillo Artista Visual, quien trabaja con niños y jóvenes vulnerados en Paicaví, Juan Ayala, académico de UFSM, Sandra Arias con la experiencia de Arte en Autismo y Luis Bork como moderador. 
La Profesional Sandra Arias expuso a través de una presentación con imágenes y diagramas, la experiencia personal en el contexto de talleres en educación especial, en este caso autismo. 
En esta ocasión explicó el contexto vy realidades de los estudiantes y las estrategias, actividades y planificaciones que desarrolló para ellos, tras hacer una evaluación individual durante los primeros meses de intervención.
Así mismo, compartió los logros alcanzados, en el trabajo personalizado basado en intereses y capacidades individuales.

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